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第5章 学生管理系统（第2页）

还有几分钟才上课，看着楼下来回行走的男女学生，特别是有些三三两两走在一起的女生，手拉着手一起从公共厕所出来的场景。

校园生活，或许是人一生最难得的那段青春年华了，从这里已经开始慢慢认识更多的人。

“6老师，能先开下网不！”突然，有两个男生嘻嘻哈哈的走到了6哲旁边，说出了自己的请求。

对于这个年龄段的学生，上微机课最期盼的就是开网了，毕竟在网吧都还要两三块一个小时。

“先上课，上完课再开！”6哲倒也没有直接拒绝。

不过他对于这种学生还是比较欣赏的，毕竟，现在大多数学生都比较内向，走在路上遇见都经常低下头装着没看见。

这种会来事的学生，一般出了社会虽说不一定混得多好，但是总不至于混得太差。

……

很快上课铃就响了，6哲看了看下面，坐在前面大多数是女生，有几个长得还不错，眉清目秀的，只是稍微有点青涩而已。

或许是因为微机课是杂课，高考也不用考的缘故，大多数人上这门课的心态很放松，还有不少人电脑都没开，拿着mp3或者mp4在那里听歌或者看小说。

其实所谓的讲课，就是把课本上的知识念一遍，顺便在电脑上操作演示一遍。

至于底下的人是否听懂，6哲并没有太过关心，只是说了一句有问题举手提问。

不出他所料，底下没一个人举手。

现实就是如此，对于没有纳入考试的课程，不管是老师还是学校，甚至就连学生自己都不会重视。

“老师，开网！”

“老师，帮开下网呗~”

……

照本宣科的讲完课，底下的学生就开始嚷嚷着让他开网了。

6哲听到他们这么说，摇了摇头，但还是给他们开了网，看他们的样子估计9o%的人都把他刚才讲的课当成了耳边风。

开了网之后，6哲就没有去管他们了。

6哲把投影关了，准备趁着现在有空闲，梳理下学生管理系统的开需求。

其实学生管理系统的业务需求相对还是比较清晰的，基础功能无非就是用户管理，课程管理，资源管理，测评管理这些。

其中用户管理主要包括学生、教师，学校管理层人员的信息，以及各类用户的权限。

比如说权限管理，其中就包含数据权限和功能权限。

所谓的数据权限，就是某个角色能看到的信息范围，比如班主任的身份只能看到并编辑自己所带班的学生信息数据，而校长则是能看到全校所有学生的信息。

而功能权限就更好理解了，那就是每个角色看到的功能菜单是不一样的，比如说普通老师可能只有查看本班学生信息的权限，而没有编辑删除和新增学生的权限。

……