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但她觉得jan这样的人，有意思没意思都不会让你轻易把握到。他有意思，可能会装扮得象没意思一样；他没意思，也可以显得有意思一样。总而言之，他猜得透你，你猜不透他。她不知道该不该把jan那门课drop掉。也许妈妈是对的，最好的办法是从此不见他，但她又有点舍不得。从此以后就不见他了？那日子怎么过？切，他就那么厉害？上上他的课，我就不能自拔了？那么多上他课的人呢？难道都陷进去不能自拔啦？我就不信这个邪，又不是没迷恋过人，还不都一个个tover了吗？我偏要去上他的课，我相信我有这个自控能力。迷恋这种事，逃避是没有用的，越逃越陷得深，只有迎头痛击，正面交火，才有出路，不是tunderhi就是toverhi，都是出路。她想，我得先吃付解药垫垫底，让我来爱上冯超。他对我不错，人也不难看，一旦爱上冯超了，jan就好对付了。说做就做，她开始把注意力放到冯超身上，对他的殷勤做出一些反应。冯超有点受宠若惊，搞不懂到底是哪根筋一下子扭顺了，或者是哪股道岔一下子搬对了，怎么突然一下就得宠了。但他懂得抓住机会，所以提议两个人合着开火，每周轮换做饭，这样可以交流技术，每人也可以少做几次饭。她答应了，结果发现冯超做饭的水平比她低多了。她是妈妈从小就注意培养的，而冯超是出了国才学做饭的。冯超只会做四个菜：番茄炒鸡蛋，鸡蛋炒番茄，鸡蛋番茄羹，番茄鸡蛋汤。她吃了几次，实在吃不下冯超做的饭菜了，就改为冯超做所有非技术性的活，她只管掌勺。她觉得也很合算，因为洗菜切菜洗碗等等，都是非技术性的活路。她指挥冯超把什么都准备好了，自己就上去叮呤咣当地炒两下，吃完把碗一丢，该冯超去洗了。冯超好像脾气挺好，她叫他干什么，他就干什么，干得不好，就嘻嘻笑着听她指教。一个星期三天，她跟冯超一起坐校车去上jan的课。上课时间比较早，是早上八点，七点多就得出发。学生都不爱上太早的课，有时校车上就她跟冯超两人。但有一次，校车从arriedhog过的时候，jan和他妻子也上了那辆车。jan看见她和冯超，就对他妻子说：&ldo;这就是我跟你讲过的carol和冯超，就是那天跟sara一起去wal-art的。carol中文名叫李竟成，厉害吧？&rdo;不等他把他妻子介绍给他们，他妻子就说：&ldo;厉害厉害，翻译成现代汉语就是&lso;想搞定就能搞定&rso;。&rdo;然后拍拍carol的肩，&ldo;别生气，我这人爱开玩笑。我是sara的妈妈，静秋，我姓静，安静的静，叫秋，秋天的秋。姓静的人不多，强调一下，免得你们心里嘀咕，这人没个姓的？&rdo;carol觉得静秋很健谈，很洒脱，说话也很风趣。一路上，基本是静秋在跟他们讲话，而jan只是坐在那里听，似乎很欣赏妻子的口才。静秋生得很漂亮，sara跟她是一个模子印出来的。看不出静秋到底多大年纪了，但看上去比jan大很多，看来女人真是不经老。到了教室，冯超总是坐在carol旁边。她会很隐蔽地看看jan，看他有没有因为她跟冯超这么接近而有一丝嫉妒的神情。但他的眼睛好像不轻易透露他的心思，她看不出来。教室里人人一台电脑，为了不挡住大家看黑板，都是放在有玻璃桌面的桌子里面，所以上课时，每个人都是埋着头，把人弯成个直角，趴在桌面，好像在偷偷摸摸地盯着脚下，又象在啃桌面一样。如果不知道的人从教室门前经过，只会看见jan站在前面，而学生们都弓腰驼背地对他顶礼膜拜。要把webprograg这门课学好，还是不容易的。做网页的基本技术就那些，但做出来好不好看、实用不实用就需要很多prograg以外的知识了，跟一个人的审美能力、文字和图画表达能力等等都有关系。jan讲课很清楚，特别会打比方，有很多比较抽象的东西，经他打个比方就很清楚了。他讲课也很风趣，常常逗得学生们开心地笑。carol觉得他就是当老师的料子，他不仅英语口语好，而且课堂教学组织安排得也很好。他会把那些跟webprograg相关的背景知识分门别类地组织成讲座，每星期讲一个内容。比如visualliteracy，huanputerteraction等，这些东西他的课不可能全部覆盖，但对做网页又很重要，他就以presentation的形势介绍给大家。他的介绍很精彩，很引人入胜，经他一介绍，大家对那个题目就有了浓厚的兴趣，很多人下去之后就自己去做进一步的research。carol对visualliteracy特别感兴趣，自己找了很多文章来看，准备这学期的presentation就讲这个。